唐玛经常看到关于婴儿讲话的各种问题。父母需要做什么?应该如何训练和引导婴儿说话?
今天,童妈妈将解答大家的疑问。
文|青岛
父母都希望婴儿能早点说话。许多父母将婴儿的早期语言定义为智力的标志。
也有许多父母焦虑,因为他们的孩子比其他“聪明”的孩子晚几个月说话。
在儿童语言发展的过程中,父母主要承担三个角色:宝宝语言发展的观察者、语言陪练和培养师。
这三个角色在被认为是重要的时候并不重要,但在被认为是重要的时候就不重要了,有时他们扮演着关键的角色,不能被忽略。
儿童自带强大的语言能力
父母的角色并不重要,因为孩子本身有极强的语言能力。
只要他们出生在正常的人类语言环境中,他们就可以作为人类凭自己的本能习得语言。
即使是有身体缺陷(如耳聋、失明和一些精神障碍)的孩子也可以在5岁时习得母语。
对于一些生来不幸的聋哑儿童来说,如果他们一出生就被父母送到聋哑学校,婴儿也可以成为手语的母语,这并不妨碍他们与他们的小圈子伙伴自由交流。
因此,儿童能学会自己的母语,是人类认知发展的普遍规律。
没有一个家长能独自让他的孩子在几个月内比其他孩子说得更早。
即使它成功了,也没有多大意义。其他速度较慢的孩子也能学会说话。
父母的重要性体现在哪里呢?
父母是宝宝语言发展的观察者
儿童有语言发展的一般规律。当他们的孩子落后于这个基本发育阶段的下限时,父母需要注意,这可能是由言语障碍、自闭症、认知障碍等症状引起的。
所以,对婴儿来说,越早介入恢复的可能性越高,“观察者”的角色变得非常非常重要。
婴儿语言发展的关键点是什么?
25~30周:听力,识别声音和节奏。
9个月:理解简单的说明,如“不”。
11个月:说出第一个单词,开始说“爸爸”和“妈妈”。
一岁:对最常听到的30~40个声音有明显反应,并说出第一个或第二个单词。
16~18个月:开始说第一句话。如果孩子在18个月之前没有单词,父母不必太担心,但是如果他们不能理解任何单词,他们需要注意。
2岁:50个单词左右(2-3岁:所谓的语言爆发期)。
3岁:有250多个活跃单词,能说简单的短句。
5岁:掌握母语语法。
有些人研究了儿童能说出的前10个单词。这些词通常是动物、食物和玩具。
在学习的前50个单词中,范围已经扩展到人体器官、衣服、家用电器、车辆、人物等。
在开始说句子后,2.5-3岁儿童的语言中出现复句(如“宝宝走了,宝宝吃了”和“妈妈不说话”),占30.5% ~ 42.3%。
还应该提醒的是,许多父母都渴望培养双语婴儿。单语婴儿能说50个单词。双语婴儿在两种语言中总共可能有50个单词。例如,英语中的苹果和汉语中的苹果是两个单词。
因为对双语儿童来说,两个符号对应一个能指,他们的认知能力暂时限制了他们的词汇量。
父母的第二个角色是:语言陪练
刚才提到,孩子们学习母语就像学习鲜花和水果一样自然。
父母不是教授语言知识的老师,而是提供适合儿童认知发展的丰富语言环境的伙伴。
这也是为什么许多家长现在非常重视图画书的使用。
因为绘本是为儿童提供合适的语言素材的绝佳选择。
然后,父母应该根据“学习语言”的一般原则为他们的孩子提供适当的语言材料。
婴儿的语言发展与成人不同。他们的“语言学习”来自无意识的、自下而上。
从语音开始
在这个阶段,父母会发现宝宝对一些奇怪的声音很感兴趣,比如《好饿的毛毛虫》中的“啵”声。许多婴儿不理解这个故事,但是他们会很高兴听到这个声音,甚至一遍又一遍地要求听到它。
此时,父母也可以给他们的孩子提供各种声音,自然的,动物的和语言的。婴儿对一些在语言中发音为“有趣”的单词也很感兴趣。
语音组合为音节
慢慢地,婴儿们开始发现语言和无意义声音之间的区别。
在此期间,许多父母开始无意识地使用“婴儿直接语言”或“父母”,与婴儿的对话变成了:吃饭、睡觉、喝水等。
事实上,面向儿童的语言在学术界仍是一个谜。这是婴儿自己创造的可爱的说话方式,还是父母为了更好地交流而学习了他们的说话方式,还是父母教他们这样说话?
一些学者还认为,儿童语言的发展并没有被父母的儿童语言所促进,因为儿童语言不是自然语言的正常形式。
然而,我确实认为,不管是好是坏,这种交流可以缩小父母和孩子之间的心理距离。对成人和儿童来说,用同样的语气交流并不是一件坏事。
音节组合为词语
越来越多的音节开始组合成越来越多的单词,婴儿开始通过学习单词来学习更多的单词。
例如,学猫的孩子有时称狗为“猫”事实上,他正在使用他所学的词汇(尽管他把所有四条腿的动物都误认为是猫)。
如果他在正确的时间被告知这是一只小狗,他将丰富他的词汇。
词语组合为句子
家长不能总是停留在简单的面向儿童的语言阶段,而是应该根据儿童能够理解的单词,慢慢地实时添加简单的句子来描述和解释一些场景。这时,图画书的作用就体现出来了。
句子组合为故事
除了使用图画书,外出春游和与祖父母一起吃饭等。都是可以用来学习语言的丰富场景。
如果小朋友说脏话,怎么办?
孩子们的咒骂不是不礼貌的,而是他们不知道在什么样的场景中使用什么样的语言的习惯。
对他们来说,咒骂也是一种语言。他们可能正在练习使用这种语言。
此时,仅仅告诉他们“要有礼貌”是不够的,还要告诉他们为什么我们此时此地不能说这个词。
父母的“培养师”角色
学习母语是很自然的,但是不同的婴儿有非常不同的口才能力。
一些婴儿已经学会说话,能够清楚地表达他们的想法,但是他们就是不喜欢说话,说话越来越少。
这些问题反映在父母扮演“教练”角色的能力上。
有一项跟踪调查从1岁到3岁的儿童家庭,如果家庭成员每小时和小孩儿说的话越多,小孩儿所说的话也越多,而小孩儿在3岁和8岁时所测的智商也就越高。
因此,从孩子出生开始,父母就应该学会和孩子说话,学会问开放式的问题来引导他们说话。
询问更多关于如何、为什么、你怎么想、你怎么想的问题.这样的问题,而不是心不在焉地说“是”和“是”。
与此同时,父母不应该强烈纠正孩子的“错别字”。错误的出现是语言发展的正常阶段,不需要以纠错的形式出现。
对于今天的年轻父母来说,我认为最重要的是培养孩子的语言发展:
放下手机,拿起绘本,不要把小孩儿交给Ipad和电视机。
作者简介
青格勒,语言学博士,专门研究早期儿童语言发展和双语启蒙。
*一些图片来自互联网,版权属于原作者。
点在看,放下手机,陪娃一起练习语言