吕玲：如何帮助儿童开展有效的阅读活动？
亮点：4月23日是第25个世界阅读日。在这个特殊的日子里，搜狐母子和搜狐教育联合发起了“生活图书馆——与孩子阅读时间”2020世界阅读日特别活动。在这次活动中，我们邀请了儿童图书创作、出版和推广领域的12位主要参与者讨论三个主题：早期阅读、亲子阅读和儿童图书出版。
活动期间，北京大学健康科学中心幼儿园园长吕玲作了《早期阅读的概述》主题演讲。她从三个方面解释了早期阅读的概念。她认为，只有选择适合儿童的书籍，儿童才能有愉快的体验，并在阅读过程中自然习得词汇和表达，从而调动儿童内在的阅读动机。
以下为吕玲演讲（有删减）：
今天讨论早期阅读的主题是什么？我想先和你分享一本图画书，这样我们就可以一起进入幼儿阅读的世界。这本图画书的名字是《团圆》。这本图画书的故事简单而温暖，同时有着深刻的思想和关怀，故事中的每个人都相当丰满和真实。
《团圆》/于，照片/朱
嗯，我们已经完成了我们的图画书。现在让我们从这个温暖的三口之家回到今天的场景。
什么是早期阅读？
当我刚才读这个故事时，你认为你能理解我吗？你认为孩子们能理解吗？答案是肯定的，为什么他们能理解？因为阅读材料是儿童可以理解的，但是他们可以理解图片和单词，这是适合他们的。所以，早期阅读首先要选择适合孩子的材料。
那你听的时候感觉如何？你觉得很痛吗？不，这应该是一次愉快的经历。如果你没有愉快的经历，那不是工作本身，而是我说得不好。那么阅读能给孩子带来愉快的体验，在这个过程中，孩子还能够自然而然地习得词句。
那么什么叫自然而然地习得词句呢？是我说话时理解和记忆的过程，当每个人看着故事中的图片和里面的书面信息时，这就叫做自然习得，而不是死记硬背和机械记忆。
什么是内在阅读动机？它是用工作本身给孩子一个愉快的经历来调动孩子的阅读动机，而不是通过外部手段来调动孩子的外部动机，而忽略了工作本身给孩子的这种价值。
关于早期阅读，我们用一句话说什么？这是最后在早期阅读过程中，还要调动孩子的内在的阅读动机。
选择适合孩子的材料，才能给孩子带来愉悦的体验，在阅读过程中自然而然地习得词句，从而调动孩子内在阅读动机的活动。这个就是早期阅读。
早期阅读和成人的阅读有什么不同？我们的成人阅读材料主要是报纸、书籍、杂志和互联网上的一些信息。什么是儿童读物？主要是我们的图画书。
第一点是阅读的材料不一样。作为成人阅读对象，主要是文本。儿童的阅读对象是遵循从图片到单词的过程，主要是图片，所以也叫预读。
这三个方面相对独立，同时又相互融合。帮助孩子获得对书面语言的意识和敏感性，为孩子将来学习书面语言打下良好的基础。
第二点就是阅读的对象不一样。
让我给你讲个故事。1997年至2000年间，美国国家研究所提交的一份报告引发了早期阅读的国际革命。报告显示，美国约有256万学龄儿童患有诵读困难症，占美国6至21岁学龄人口总数的4.43%。在美国，大约80%有学习困难的儿童被归类为诵读困难儿童。这些阅读困难的存在实际上影响了北美人口的质量。
基于这份报告，研究者提出了提高儿童早期阅读能力的目标、教学建议和方法。这件事引起了美国和其他国家的强烈反响。
换句话说，前阅读、前识字和前书写这三点就构成了早期阅读的三个方面。
今天，早期阅读能力的价值已经被普遍认可。因为许多人发现只靠一种技能度过一生越来越难。只有不断学习和更新技能，一个人才能不落伍。早期阅读是儿童成为成功读者的基础，也是儿童成为终身学习者的开始。
早期阅读的由来是什么呢？
刚才我拿着一本书，让我们一起读一下这个表格，它叫最初提出“早期阅读”的概念，是基于预防儿童阅读困难的角度提出来的。。如果父母和孩子在一起，孩子坐在父母的腿上或旁边，那么这个早期阅读它有几种形式？被称为集体阅读。，如果父母被孩子和他的同辈代替一起阅读。另一种阅读是孩子自己的阅读，叫做阅读就叫亲子阅读或者叫亲子共读。
也就是说，当有时间的时候，孩子们喜欢拿一本他们喜欢的书，然后静静地坐在那里，聚精会神地、认真地读这本书。在阅读过程中，他们可以体验故事中人物的情绪，并根据主角的这些行为调整自己的行为。那么这就是独立阅读。同伴阅读或者叫结伴阅读。
独立阅读或者自主阅读。.那么，我们什么时候才能开始培养孩子的早期阅读能力呢？从出生开始。因为婴儿在出生时已经有了听觉和视觉，这是我们进行早期阅读的基础。
