原标题:我和女儿在家里用84消毒液模拟了冠状病毒的死亡过程
文|雷雨
高级数字媒体设计师，大学数字媒体设计老师
初级商学院国际教育专栏作家
学院君说：武汉已经进入了第19个闭城日。随着新的冠状病毒肺炎病例的增加，许多人减少了离家的频率，孩子和父母都在家呆了很多天。
这也是孩子人生中经历的第一次人类与病毒的战役。这种流行病的突然爆发不可避免地影响了儿童的身心健康。我相信孩子们和父母也会有很多困惑:“这种可怕的病毒是怎么回事？我们如何引导孩子正确理解病毒？今天分享这篇文章的作者选择以这种方式在家中与他的孩子解释新冠状病毒流行病的起源，希望今天的分享能给你一些启示。
今年春节你过得不好吗，积累了很多负面能量？这是一场必将载入史册的公共危机，这场危机往往伴随着进步。
例如，全国各地的人很快就完成了公共卫生学分，专门区分面具类型和防御等级。
例如，受到批评的野生动物贸易最终被禁止。
例如，医学界终于以前所未有的团结赢得了全国人民的一致关心.
这也是孩子们面临的第一次公共社会安全事件，是时候给他们最好的公民教育了。
心理建设，生命教育
为什么我们应该学会清楚地表达内心的感受？因为表达被释放，它可以释放内心的压力。然而，清晰而中肯的表达能很快让观众对你有同样的感觉，并帮助我们获得更多的理解、支持和认可。
儿童的敏感度是极度跳跃和丰富的。然而，助教没有太多的机会来表达他们的观点和感受。当整个国家都在谈论危机的时候，我们也应该给我们的孩子一个机会，让他们畅所欲言，倾听他们的感受。
我们所要做的就是在聊天的时候悄悄植入五种感官的线索，然后我们就可以打开孩子们对事件的感知，点亮整个星空。
这是五个预先准备好的问题，帮助孩子们理解病毒的感受:
1。病毒是什么颜色的？
2。病毒的结构是什么？
3。这种病毒闻起来像什么？
4。遇到病毒时会有声音吗？
5。当病毒从鼻子或嘴进入人体时，它有气味吗？
我的孩子叫yoyo，她是一个10岁的女孩。
我们在睡觉的时候聊过这个。她认为每个问题她只会回答几个字，因为尽管她偶尔会在看新闻和与成年人交谈时插入自己的观点，但孩子们显然更关注假期是否延期，似乎对此没有深刻的感受。
我不认为她对每个问题都有很多话要说。她说得越多，就越兴奋。最后她想编一个故事。整理出她的答案后，我震惊了！
我女儿这样描述这种病毒:
10岁女儿这样描述病毒这感觉就像一个秃顶的人，但是许多猪尾巴像刺猬一样竖起来。
听起来很无聊。它看起来很重，但它像气球一样轻。它总是四处游荡，但它不能被打破或打破。它闻起来就像遍布全身的下水道，让人在街上恶心。
病毒是石青色的，油腻绿中带着窒息蓝。，又尖又细又麻，让人起鸡皮疙瘩。
这种恐惧的感觉真的触动了灵魂。听起来对病毒很有抵抗力。平时，孩子看起来很平静，但他没想到会对病毒有如此深刻的感受。我很幸运是当你不小心碰到它时，耳边就会响起长长的指甲刮过黑板的声音，，但是我不能不钦佩这个描述的穿透力。
描述儿童对病毒的感受，有些病毒可能听起来很可怕，有些病毒可能听起来很有趣，有些病毒可能听起来很奇怪.
但这是我们面对的同一件事。每个人都有自己独特的感觉。即使生病了，这个世界也是微妙而有趣的，不是吗？在
给她的情绪找到了出口
为什么我们应该学会清楚地表达内心的感受？因为表达被释放，它可以释放内心的压力。然而，清晰而中肯的表达能很快让观众对你有同样的感觉，并帮助我们获得更多的理解、支持和认可。
这个家伙看起来像一个模糊的圆形刺球，所以只要最后的扎染图形是圆形的，就总会有刺。
鉴于这种新的冠状病毒令人讨厌，而且会在全身散发出难闻的气味，除了彩色笔和色素之外，它的颜色最重要的是一次独特的病毒画像
号。当她听到这个消息时，她的女儿很高兴，立刻冲进厨房，拿来一堆辣椒油、白醋、黑醋、辣椒油、柠檬油.其中最具代表性的是:抗病毒口服液和84消毒剂。
铁染所需材料如下:湿纸巾、一次性橡皮筋、小夹子、小容器、滴管/筷子、彩色笔或颜料(用滴管获得最佳效果)
下一步，请邀请小艺术家进行当代艺术点缀！
1。将湿纸巾的对角线折叠至最小
2。在尾巴上绑一条橡皮筋，就可以实现冠状病毒
3的圆形。一切都准备好了，颜色和味道都用上了，并充分发挥它的作用(注意:84消毒剂暂时不用)
4。如果颜色不饱和，翻边将继续。
5。解开脚镣，你就大功告成了
纸巾扎染是一种不受时代材料限制的艺术工艺，可以100%使用，效果惊人。这种创造能被更愉快地演奏的地方是孩子们仍然能记住需要孩子们自己寻找有颜色、有标志性味道的液体来上色。
气味。我想很多年后，孩子们不会忘记这个新年，那时每个人都戴着口罩，他们需要吃药来防止生病，空气中充满了酒精和消毒剂。
这一创造秘密地完成了一次替换，用即时气味扎染剂替换了孩子嘴里描述的可怕病毒。虚拟的概念逐渐具体化。
创作过程快速而富有艺术感，轻松而有趣。当孩子打开这一堆病毒时，发现它并不像想象的那么恶心，从而对病毒有了更准确的了解。
挑战了非常规颜料，加入了嗅觉体验。
从脑海中捉住病毒，到用相似的讨厌味道把它固定到纸巾上，
本实验的亮点在最后:
84消毒剂就在现场！每天使用的令人不快的84消毒剂真的能杀死细菌吗？
和女儿用84消毒液
真的很流行，当我们把84种消毒剂一滴一滴地扎染在味道上。最初是通过模拟，孩子们理解了病毒的死亡过程。现在，孩子们获得了另一个知识点，84消毒剂是一种褪色剂。这是个好主意吗？
对隐形病毒的恐惧就像看鬼片。每个人都根据自己获得的信息，用自己的想象力来补充大脑。
模拟出病毒死亡的过程
在病毒图片的基础上，如果我们增加游戏的操作和控制设置，我们可以帮助孩子从被动的参与者下意识地转变为主动的操纵者，从而创造一种攻击和开放的成就感。
流行病仍在继续，理解事实，接受我们自己，让我们从盲目的受害者转变为带着孩子的理性战士。
最后，有一些温馨提示。由于我对这个实验的定位是一堂轻松愉快的心理减压课，它的适用性如下:
1。每一步不到10分钟，成功率为100%；
2。语言描述病毒和兴趣描述病毒是两个可以独立执行的部分。
3。语言描述部分颜色慢慢消失了，病毒慢慢死亡的过程被模拟出来了。可以由父母自己记录。不要强迫孩子用纸和笔来记录，这样会产生一种家庭作业的感觉(引起抵触和怨恨，增加压力)；
4。如果孩子反抗，不要强迫，也不要把减压的善意变成压力。
通过语言描述，进行病毒画像的过程就是将感受具象化的过程，有助于我们理性科学的梳理和释放自己的情绪。感情不是好是坏，每个人现在的感情都是珍贵的，值得珍惜。
我祝每个人都好，在痛苦中快乐！
以闲聊的方式进行
